Dépistage et prise en charge de l’obésité pédiatrique

En France près de la moitié des adultes et 17% des enfants sont en surpoids, avec respectivement 17% et 4% de taux d’obésité parmi ces publics.

Le nombre de nourrissons et de jeunes enfants (de 0 à 5 ans) en surpoids ou obèses dans le monde s’est accru. Si la tendance actuelle se poursuit le nombre de nourrissons et de jeunes enfants en surpoids atteindra 70 millions à l’horizon 2025.

Faute d’intervention, les nourrissons et les jeunes enfants obèses le resteront vraisemblablement pendant leur enfance, leur adolescence et à l’âge adulte.

Le diagnostic précoce et la mise en place des modifications du mode de vie sont les éléments clés de la prise en charge.

Ce programme de DPC rappelle les bases physiopathologiques, les déterminants précoces et la prise en charge de l’obésité infantile. Il met également à disposition un outil pour accompagner les médecins au quotidien dans la mise en place des modifications du mode de vie.

Il est destiné à tous les médecins impliqués dans le dépistage et la prise en charge du surpoids et de l’obésité.

Ce programme inclut un outil la mise à disposition d’un outil d’évaluation des patients et de mise à disposition de vidéos ainsi que des fiches éducatives destinées au patient pour aider le médecin dans son travail quotidien.


Pr Antoine Avignon

Les étapes de ce programme de DPC pour les professionnels de santé

Étape 1
Étape 1
Complétez les questionnaires et faites le point sur vos connaissances
Étape 2
Étape 2
Actualisez vos connaissances en suivant les cours en ligne
Étape 3
Étape 3
Renseignez les mêmes questionnaires qu'à l'étape 1 pour mesurer vos progrès !

Description

Composée de 3 étapes, une session de ce programme intégré de DPC s’étale sur 12 semaines, afin de pouvoir évaluer l’impact sur les pratiques à distance.

Ce programme débute par une étape d’analyse des pratiques sous forme d’audit clinique ;

Puis une série de modules en e-learning permettent de délivrer les informations pédagogiques et mettre à jour les connaissances des professionnels sur l'épidémiologie, les facteurs prédictifs et de risque de l'obésité chez l'enfant, la classification des obésités, l'entretien de compréhension, l'examen clinique et la prise en charge.

Enfin une dernière étape d’évaluation de la formation et de l’impact sur la pratique, également fondée sur un questionnaire d’audit clinique permet d’évaluer l’acquisition de nouvelles connaissances, la qualité de la formation et des intervenants est surtout d’effectuer le bilan individuel d’activité ainsi que le suivi de l’impact sur la pratique à l’issue du programme.

Validation de votre action DPC

Cette formation comprend un ensemble d'activités connectées correspondant à :

  • la lecture des textes explicatifs (introduction, objectifs, transitions, forum ou messages clés)
  • la complétion des questionnaires (audit clinique, bilan individuel d'activité, cas cliniques)
  • la visualisation du cours

Elle comprend également des activités dont le temps passé n'est pas mesurable :

  • la recherche dans vos dossiers patients, des informations permettant de répondre à l'audit clinique
  • l'utilisation de la plateforme Aviitam (Mise en pratique et réalisation de test avec les patients)
  • la lecture des ressources bibliographiques et des documents téléchargeables
  • la recherche des axes d'amélioration dans votre bilan individuel d'activité

Pour que votre action soit validée par l'agence nationale du DPC, il faut que l'ensemble des étapes soit effectué et que votre temps de connexion corresponde au temps moyen estimé pour la formation (temps des activités connectées).

Pour valider ce programme d'une durée totale de x heures, le temps passé sur votre formation doit au minimum faire x heures.

Médecins

  • Médecin spécialisé en médecine générale
  • Médecine du sport
  • Pédiatre
  • Médecin spécialisé en endocrinologie, diabétologie et maladies métaboliques
  • Médecin spécialisé en endocrinologie, diabétologie et nutrition

Aucun pré-requis

  • Actualiser et/ou de renforcer les connaissances et compétences des médecins dans le dépistage et la prise en charge de l’obésité pédiatrique
  • Adapter sa pratique professionnelle personnelle aux bonnes pratiques en vigueur concernant la prise en charge de l’obésité pédiatrique
  • Favoriser l’analyse et les échanges entre participants autour des bonnes pratiques professionnelles.
  • S’inscrire dans une démarche d’évaluation de leurs pratiques individuelles.
  • Identifier les écarts entre sa propre pratique et les recommandations des sociétés savantes et de l’HAS.
  • Sensibiliser au concept de promotion de la santé
  • Savoir faire une évaluation globale de l’enfant obèse (facteurs de risque, alimentation activité physique, stress – émotion – moral, etc.) et identifier des pistes d'amélioration pour une prise en charge globale
  • Connaître la définition de l’obésité chez l’enfant et l’adolescent.
  • Avoir des notions d’épidémiologie de l’obésité pédiatrique.
  • Connaître les acteurs et leur rôle, et le maillage territorial : Réseaux RéPPOP, autres plateformes, les CSO et CIO.
  • Lister les événements de vie pouvant être associés à une prise de poids
  • Connaître les facteurs prédictifs et les facteurs de risque de l’obésité pédiatrique.
  • Etre capable d’interpréter les courbes d’IMC.
  • Etre capable de suivre le développement staturopondérale et psychomoteur de l’enfant dès la naissance et repérer précocement un enfant à risque de surpoids ou d’obésité.
  • Etre capable de différencier une obésité commune, une obésité syndromique ou une obésité endocrinienne.
  • Savoir élaborer un diagnostic éducatif.
  • Savoir rechercher les complications de l’obésité lors de l’examen.
  • Etre capable de faire une évaluation globale d’un enfant en surpoids ou obèse.
  • Connaître les principaux piliers de la prise en charge d’un enfant en surpoids ou obèse : nutrition, activité physique, sommeil et rythmes de vie, gestion du stress et des émotions.
  • Connaître les bases de l’entretien motivationnel
  • Détecter les situations spécifiques de vulnérabilité
  • Etre capable de donner des conseils nutritionnels adaptés
  • Etre capable de mettre en place les recommandations en termes d’activité physique
  • Savoir évaluer la motivation au changement et adapter les thérapeutiques non médicamenteuses en conséquence
  • Mettre en évidence son différentiel de pratique par rapport aux recommandations à l’aide d’un audit clinique
  • Détecter les environnements défavorables à la promotion de la santé
  • Repérer les facteurs de risque de surpoids ou d’obésité
  • Identifier sur la courbe d’IMC le risque de surpoids ou d’obésité
  • Prescrire un bilan biologique pour les enfants en surpoids avec des facteurs de risque ou obèses
  • Repérer les enfants ayant une obésité syndromique ou endocrinienne.
  • Evaluer la proportion de patients ayant bénéficié d’une évaluation globale (activité physique, sommeil, alimentation, évaluation psychologique)
  • Evaluer la mise en place de pistes d’amélioration de pratique
  • Intégrer une dimension prévention de la santé dans sa pratique professionnelle
  • Faciliter les parcours de soins, savoir faire appel aux professionnels impliqués et travailler en lien avec les réseaux RéPPOP ou autres plateformes, les CSO et CIO
  • Développer l’éducation thérapeutique de proximité et de recours

Arrêté du 31 juillet 2019 définissant les orientations pluriannuelles prioritaires de développement professionnel continu pour les années 2020 à 2022
(JORF n°0177 du 1er Août 2019 - texte 14)

ORIENTATIONS PLURIANNUELLES PRIORITAIRES DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU S’INSCRIVANT DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE NATIONALE DE SANTÉ

I. Mettre en place une politique de promotion de la santé, incluant la prévention, dans tous les milieux et tout au long de la vie

  • orientation n° 1 : Promotion des comportements favorables à la santé, incluant l'alimentation saine et l'activité physique régulière ;

La plateforme LMS clinicalelearning.com permet de délivrer sur internet les contenus pédagogiques et cognitifs en e-learning. Dans le cadre de ce programme, les contenus pédagogiques e-learning sont sous la forme de :

  • pages web avec textes et liens
  • diaporamas sonorisés
  • documents téléchargeables (PDF) (références, articles, documents pour le transfert des compétences…)
  • forum de discussion
  • outils d’évaluation et de quiz (auto-évaluation, audit clinique, évaluation de la qualité)
  • cas cliniques

L’efficacité du programme de DPC est jugée sur :

  • L’évolution des connaissances entre début et fin d’étape cognitive par l’analyse comparative des réponses aux quiz
  • L’évolution des résultats de l’audit individuel (avant/après le programme)
  • Le suivi de l’efficacité des actions d’amélioration
  • La satisfaction des participants

Réalisée sous la forme d’un questionnaire proposé aux participants en fin de programme, cette enquête permet de recueillir l’appréciation des participants sur le programme qu’ils viennent de suivre (atteinte des objectifs pédagogiques, satisfaction vis-à-vis des intervenants et experts sélectionnés, qualité des contenus et adéquation des méthodes pédagogiques proposées, ergonomie de la plateforme e-learning…). Les résultats de cette enquête sont analysés et pris en compte dans le cadre de la démarche qualité de notre organisme afin d’accroître la qualité de nos programmes et la satisfaction apprenants. Les retours de ces enquêtes sont exploités pour implémenter des améliorations continues des programmes concernées et dans la conception des nouveaux programmes et de notre plateforme pédagogique e-learning. A ce questionnaire, s’ajoute une communication constante entre participants et formateurs (intervenants, experts, concepteurs), par les outils de forum, questions/réponses et support téléphonique, qui donne ainsi la possibilité aux participants de signaler leur remarques, difficultés et commentaires. Ces retours sont pris en compte dans la démarche qualité afin de mieux répondre aux demandes des participants.

Intervenants et concepteurs

intervenant

Pr Antoine Avignon

Médecin spécialiste en Endocrinologie, Diabétologie et Maladies Métaboliques

Professeur de Nutrition

Pas de lien à déclarer (Télécharger la déclaration des liens d'intérêts)


intervenant

Dr Antoine Micheau

Médecin, Expert en e-learning

Pas de lien à déclarer (Télécharger la déclaration des liens d'intérêts)