Cure thermale

Une enquête Harris Interactive réalisée entre décembre 2012 et janvier 2013, à partir d’un échantillon de 500 médecins généralistes français a révélé que 52% d’entre eux ne connaissaient pas les indications et les effets des cures thermales. Ils admettaient ne pas avoir une connaissance scientifique approfondie du sujet, montraient un intérêt marqué pour en savoir plus sur les études cliniques et parfaire leur connaissance des indications.

En 2007 en France, 550 000 personnes auraient bénéficié d’une cure thermale. Les journées de traitement auraient été financées à hauteur de 200 millions d’euros par l’assurance maladie obligatoire, chiffre représentant 0,3% de son budget. L’enquête révélait que la prescription d’une cure thermale reposait pourtant sur l'initiative seule du médecin dans seulement 16% des cas.

Ce programme DPC est proposé en formation à distance et asynchrone afin de laisser la liberté au professionnel de santé de le suivre quand il est disponible, où qu’il soit.

Il vous permettra d’améliorer la maitrise des domaines de prise-en-charge thérapeutique d’une cure thermale, de connaître les indications de cure thermale les plus pertinentes, les principales contre-indications et les procédures à mettre en œuvre en vue de la cure thermale. Vous saurez quand prescrire une double orientation, comment trouver le centre thermal le plus adapté et comment créer une communication efficace avec le médecin thermal. Toutes ces connaissances vous permettront de maitriser la prescription d’une cure thermale afin qu’elle puisse profiter au mieux à vos patients.

Ce programme inclut la mise à disposition des vidéos ainsi que des fiches destinées à aider le médecin dans son travail de prescription et d’orientation.


IMAIOS DPC

Les étapes de ce programme de DPC pour les professionnels de santé

Étape 1
Étape 1
Complétez les questionnaires et faites le point sur vos connaissances
Étape 2
Étape 2
Actualisez vos connaissances en suivant les cours en ligne
Étape 3
Étape 3
Renseignez les mêmes questionnaires qu'à l'étape 1 pour mesurer vos progrès !

Description

Composée de 3 étapes, une session de ce programme intégré de DPC s’étale sur 12 semaines, afin de pouvoir évaluer l’impact sur les pratiques à distance.

Ce programme débute par une étape d’analyse des pratiques sous forme d’audit clinique ;

Puis une série de modules en e-learning permettent de délivrer les informations pédagogiques et mettre à jour les connaissances des professionnels sur un rappel.

Enfin une dernière étape d’évaluation de la formation et de l’impact sur la pratique, également fondée sur un questionnaire d’audit clinique permet d’évaluer l’acquisition de nouvelles connaissances, la qualité de la formation et des intervenants est surtout d’effectuer le bilan individuel d’activité ainsi que le suivi de l’impact sur la pratique à l’issue du programme.

 

Validation de votre action DPC

Cette formation comprend un ensemble d'activités connectées correspondant à :

  • la lecture des textes explicatifs (introduction, objectifs, transitions, forum ou messages clés)
  • la complétion des questionnaires (audit clinique, bilan individuel d'activité, cas cliniques)
  • la visualisation des cours

Elle comprend également des activités dont le temps passé n'est pas mesurable :

  • la recherche dans vos dossiers patients, des informations permettant de répondre à l'audit clinique
  • la lecture des ressources bibliographiques et des documents téléchargeables
  • la recherche des axes d'amélioration dans votre bilan individuel d'activité

Pour que votre action soit validée par l'agence nationale du DPC, il faut que l'ensemble des étapes soit effectué et que votre temps de connexion corresponde au temps moyen estimé pour la formation (temps des activités connectées).

Pour valider ce programme d'une durée totale de 5 heures, le temps passé sur votre formation doit au minimum faire 2h40.

Médecins

  • Médecin spécialisé en médecine générale
  • Médecins spécialisés en rhumatologie, pneumologie, cardiologie, médecine vasculaire, endocrinologie, dermatologie, oto-rhino-laryngologie et gériatrie

Aucun pré-requis

  • Actualiser et/ou  renforcer les connaissances et compétences des médecins dans l’évaluation de l’indication ou non d’une cure thermale.
  • Optimiser la prescription d’une cure thermale afin que la cure soit le plus profitable au patient.
  • Favoriser l’analyse et les échanges entre participants autour des bonnes pratiques professionnelles.
  • S’inscrire dans une démarche d’évaluation de leurs pratiques individuelles.
  • Identifier les écarts entre sa propre pratique et les recommandations des sociétés savantes et de l’HAS.
  • Reconnaitre les principales contre-indications à la cure thermale.
  • Mémoriser comment trouver le centre thermal le plus adapté.
  • Lister les domaines de prise-en-charge thérapeutique d’une cure thermale.
  • Identifier les indications de cure thermale les plus pertinentes.
  • Évaluer la pertinence d’une prescription de cure thermale.
  • Définir les procédures à mettre en œuvre en vue d’une cure thermale.
  • Déterminer quand et comment prescrire une double-orientation.
  • Construire une communication efficace avec le médecin thermal.
  • Mettre en évidence son différentiel de pratique par rapport aux recommandations à l’aide d’un audit clinique.
  • Évaluer le nombre de patients envoyés en cure thermale ne présentant pas de contre-indication sur le nombre total de patients envoyé en cure thermale.
  • Évaluer le nombre de courriers adressés au médecin thermal par rapport au nombre de patients envoyés en cure thermale.
  • Évaluer le nombre de patients envoyés en cure thermale ayant eu une consultation dédiée à cette prescription sur le nombre total de patients envoyés en cure thermale.
  • Évaluer le nombre de patients envoyés en cure thermale ayant eu une consultation dédiée au bilan de cette cure thermale sur le nombre total de patients envoyés en cure thermale.
  • Évaluer le nombre de patients envoyés en cure thermale dont un objectif a été décidé avant la cure et évalué après la cure sur le nombre total de patients envoyés en cure.

ORIENTATIONS S’INSCRIVANT DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE NATIONALE DE SANTÉ

Faciliter au quotidien les parcours de santé

Promouvoir les soins primaires, favoriser la structuration des parcours de santé

  • Orientation n° 8 : Coordination des soins entre médecin traitant et médecin correspondant
  • Orientation n°17 : Prise en charge de la douleur

Innover pour garantir la pérennité de notre système de santé

Innover pour le bon usage du médicament

  • Orientation n°26 : Juste prescription des médicaments et prévention de la iatrogénie médicamenteuse.

Innover pour la sécurité des soins et l'éducation du patient

  • Orientation n°29 : Lutte contre les infections associées aux soins
  • Orientation n°31 : Amélioration de la pertinence des soins
  • Orientation n°32 : Éducation pour la santé

ORIENTATIONS DÉFINIES PAR PROFESSION DE SANTÉ OU SPÉCIALITÉ, SUR LA BASE DES PROPOSITIONS DES CONSEILS NATIONAUX PROFESSIONNELS OU, EN LEUR ABSENCE, DES REPRÉSENTANTS DE LA PROFESSION OU DE LA SPÉCIALITÉ

Médecin spécialisé en médecine générale :

  • Orientation n°16 : nouvelles stratégies diagnostiques et thérapeutiques des pathologies chroniques

Médecin spécialisé en rhumatologie :

  • Orientation n°2 : pertinence des actes et des modalités de prise en charge des pathologies rhumatologiques chroniques.

La plateforme LMS clinicalelearning.com permet de délivrer sur internet les contenus pédagogiques et cognitifs en e-learning. Dans le cadre de ce programme, les contenus pédagogiques e-learning sont sous la forme de :

  • pages web avec textes et liens
  • diaporamas sonorisés
  • cours vidéo
  • documents téléchargeables (PDF) (références, articles, documents pour le transfert des compétences…)
  • forum de discussion
  • outils d’évaluation et de quiz (auto-évaluation, audit clinique, évaluation de la qualité)
  • cas cliniques

L’efficacité du programme de DPC est jugée sur :

  • L’évolution des connaissances entre début et fin d’étape cognitive par l’analyse comparative des réponses aux quiz
  • L’évolution des résultats de l’audit individuel (avant/après le programme)
  • Le suivi de l’efficacité des actions d’amélioration
  • La satisfaction des participants

Réalisée sous la forme d’un questionnaire proposé aux participants en fin de programme, cette enquête permet de recueillir l’appréciation des participants sur le programme qu’ils viennent de suivre (atteinte des objectifs pédagogiques, satisfaction vis-à-vis des intervenants et experts sélectionnés, qualité des contenus et adéquation des méthodes pédagogiques proposées, ergonomie de la plateforme e-learning…). Les résultats de cette enquête sont analysés et pris en compte dans le cadre de la démarche qualité de notre organisme afin d’accroître la qualité de nos programmes et la satisfaction apprenants. Les retours de ces enquêtes sont exploités pour implémenter des améliorations continues des programmes concernées et dans la conception des nouveaux programmes et de notre plateforme pédagogique e-learning. A ce questionnaire, s’ajoute une communication constante entre participants et formateurs (intervenants, experts, concepteurs), par les outils de forum, questions/réponses et support téléphonique, qui donne ainsi la possibilité aux participants de signaler leur remarques, difficultés et commentaires. Ces retours sont pris en compte dans la démarche qualité afin de mieux répondre aux demandes des participants.

Intervenants et concepteurs

intervenant

Dr Philippe LENOIR

Médecin spécialiste en médecine thermale

Pas de lien à déclarer (Télécharger la déclaration des liens d'intérêts)


intervenant

Dr Denis Hoa

Médecin, Expert en e-learning

Pas de lien à déclarer (Télécharger la déclaration des liens d'intérêts)